fa اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی مراحل تغییر مادران باردار بر پیشگیری از شروع زودرس تغذیه تکمیلی : یک مطالعه کارآزمایی تجربی تصادفی مراقبت‌های خانگی Home Care پژوهشی Original <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">:مقدمه</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">رشد وتکامل مطلوب کودکان مستلزم تغذیه و عادات غذایی مناسب است.عدم آگاهی مادران</span></span>&nbsp;<span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">نسبت به تغذیه کودکان از مهمترین علل سوءتغذیه است</span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه آموزشی بر پیشگیری از شروع زودرس تغذیه تکمیلی در مادران باردار با استفاده از الگوی مراحل تغییر انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">مواد و روش ها:</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">ابتدا مطالعه توصیفی به &shy;منظورنیاز&shy;سنجی با شرکت 100 مادردارای کودک 6 تا 18 ماهه مراجعه&shy;‌کننده به مراکز جامع خدمات سلامت شهرستان خواف که به صورت تصادفی انتخاب و وارد مطالعه شدند، انجام شد. سپس بر اساس نتایج مطالعه نیازسنجی، مطالعه کارآزمایی تجربی تصادفی شده، با شرکت 70 مادر باردار (هر گروه35 نفر) طراحی و اجرا شد. برای مادران در گروه آزمون هشت جلسه آموزشی هرجلسه 45 دقیقه، </span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%">بصورت سخنرانی، بحث گروهی </span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">برگزار گردید. داده‌ها با استفاده از چک لیست ویژگی‌های جمعیت شناختی و چک لیست محقق ساخته بر</span></span> <span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">مبنای الگوی مراحل تغییرقبل از مداخله و سه ماه بعد ازمداخله جمع آوری شدندو با استفاده از نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">SPSS</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"> نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد. سطح معنی‌داری کمتر از 05/0 درنظر گرفته شد</span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">.</span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">یافته&shy;ها: </span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span style="font-weight:normal">نتایج نیازسنجی نشان داد 70 درصد زنان در سن 4 ماهگی تغذیه تکمیلی کودکان را شروع و یا قصد شروع داشتند. نتایج مداخله آموزشی نشان داد میانگین نمره سازه‌های الگوی مراحل تغییر شامل پیش تفکر، تفکر، آمادگی، عمل و نگهداری در گروه آزمون نسبت به گروه کنترل سه ماه بعد از مداخله به طور معنی داری بیشتر بود(001/0> </span></span></span><i><span dir="LTR"><span style="line-height:115%"><span style="font-weight:normal">p</span></span></span></i><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span style="font-weight:normal">). </span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">نتیجه‌گیری:</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">نتایج مطالعه اثربخشی الگوی مراحل تغییر در ارتقای تغذیه تکمیلی درکودکان را تایید میکند.‌ از آنجایی که سن شروع تغذیه تکمیلی یکی از علل سوءتغذیه و تاخیر رشددر کودکان است به نظر می‌رسد استفاده از این الگو در تدوین برنامه‌های آموزشی جهت آموزش مادران به منظور ارتقاء تغدیه کودکان، مناسب باشد. </span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><b>Background</b>: Optimal growth and development of children require proper nutrition and healthy eating habits. A lack of knowledge among mothers about child nutrition is a significant cause of malnutrition. Therefore, this study aimed to determine the effectiveness of an educational program on delaying the initiation of complementary feeding among pregnant mothers, using the stages of change model.<br> <b>Material and Methods</b>: First, a descriptive study was conducted to assess needs, with the participation of 100 mothers of children aged 6 to 18 months who were randomly selected and referred to comprehensive health service centers in Khaf city and included in the study. Then, based on the results of the needs assessment study, a randomized experimental trial was designed and implemented, with 70 pregnant mothers participating (35 in each group). Eight 45-minute educational sessions were held for mothers in the experimental group, consisting of lectures and group discussions. Data were collected using a demographic characteristics checklist and a researcher-developed checklist based on the stages of change model, administered before and three months after the intervention. Data were analyzed using SPSS (version 22). A significance level of less than 0.05 was considered.<br> <b>Findings</b>: The needs assessment results showed that 70% of women had started or intended to start complementary feeding at 4 months of age. The results of the educational intervention indicated that the test group had significantly higher scores on the stages-of-change constructs (pre-contemplation, contemplation, preparation, action, and maintenance) than the control group three months after the intervention (p < 0.001).<br> <b>Conclusion</b>: The study&#39;s results confirm the effectiveness of the stages of change model in promoting complementary feeding in children. Since the age at which complementary feeding begins is a contributing factor to malnutrition and growth delays in children, it seems appropriate to use this model to develop educational programs that educate mothers to enhance child nutrition.</span></span><br> <br> <br> &nbsp; تغذیه تکمیلی, الگوی مراحل تغییر, مادران باردار, برنامه آموزشی Complementary Feeding, Educational Program, Pregnant Mothers, Stages of Change Model 0 0 http://imtj.gmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3636-1&slc_lang=fa&sid=1 Mitra Dogonchi میترا دوگونچی dogonchimitra656@gmail.com 8000319475328460038866 8000319475328460038866 No Gonabad university of medical sciences zeynab basaligheh زینب باسلیقه basaligheh_zeynab@gmail.com 8000319475328460038867 8000319475328460038867 No علوم پزشکی گناباد nasim khajavian نسیم خواجویان nasim_kh@mail.com 8000319475328460038868 8000319475328460038868 No Gonabad university of medical sciences علوم پزشکی گناباد mahdi moshki مهدی مشکی dr.moshki@gmail.com 8000319475328460038869 8000319475328460038869 Yes Gonabad university of medical sciences علوم پزشکی گناباد