اهداف: اینترنت ابزاری مهم برای تعامل و سرگرمی است. امروزه با نسل جدیدی از ابزارهای اینترنتی به نام شبکه‌های اجتماعی روبه‌رو هستیم. این شبکه‌ها در صورت استفاده بیش از حد می‌توانند منجر به رفتارهای آسیب‌زا و اختلال در روند آموزش شوند. اینستاگرام یکی از پرکاربردترین شبکه‌های اجتماعی است. از آنجا که در ایران مطالعه‌ای در این زمینه وجود نداشت، این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین اعتیاد به اینستاگرام و اهمال‌کاری تحصیلی در میان دانشجویان پرستاری انجام شد.

مواد و روش‌ها: این مطالعه توصیفی-همبستگی بر روی 211 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گناباد بین دسامبر 2022 تا فوریه 2023 انجام شد. روش نمونه‌گیری در دسترس بود. داده‌ها از طریق پرسشنامه اطلاعات جمعیت‌شناختی، مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی سالومون و راثبلوم و پرسشنامه اعتیاد به شبکه‌های اجتماعی جمع‌آوری شد. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 23 تحلیل گردید. از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شد و برای بررسی رابطه بین متغیرها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. سطح معناداری کمتر از 0.05 در نظر گرفته شد.

یافته‌ها: نتایج نشان داد اکثر شرکت‌کنندگان مرد بودند (47.4%). میانگین نمره اعتیاد به اینستاگرام 10.83±47.27 و میانگین نمره اهمال‌کاری تحصیلی 5.25±52.39 بود. بیشترین میانگین اهمال‌کاری مربوط به آمادگی برای امتحان بود (3.06±22.08). آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین اعتیاد به اینستاگرام و اهمال‌کاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=0.29، P<0.001).

نتیجه‌گیری: مطالعه حاضر نشان داد بین اعتیاد به اینستاگرام و اهمال‌کاری تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد؛ به‌طوری‌که استفاده بیشتر از اینستاگرام با افزایش اهمال‌کاری همراه است. با توجه به اهمیت دانشجویان پرستاری، یافته‌ها نشان می‌دهد که توجه بیشتری به سلامت آموزشی آنان لازم است و می‌تواند راهنمایی برای برنامه‌ریزی‌های آینده توسط متخصصان و مدیران باشد.