fa مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر انجام خودآزمایی پستان در زنان مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی زنان Obstetrics and Gynecology پژوهشی Original <p dir="RTL"><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">اهداف</span></span></strong><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.0pt;">:</span></span></strong><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> معاینه ماهیانه پستان یکی از راههای تشخیص زودرس سرطان پستان است. بر این اساس مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان تاثیر آموزش مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده در ارتقاء خودآزمایی&nbsp; پستان زنان شهر گناباد انجام شد.</span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">مواد و روش</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">‌</span></span></span></strong><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">ها</span></span></strong>: <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">مطالعه حاضر یک کارآزمایی در عرصه&nbsp; است که تعداد 140 زن متاهل 49-20 ساله شهر گناباد به تصادف در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. نیازهای آموزشی استخراج و برنامه آموزشی تدوین و در 5 جلسه ارائه گردید. رفتار خودآزمایی&nbsp; پستان با استفاده از سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده قبل، بلافاصله و3 ماه بعد از آموزش بررسی شد. داده ها با نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">IBMSPSS</span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&nbsp; نسخه 20 و با استفاده از آزمون های آنالیز واریانس با تکرار مشاهدات، تی استودنت و تحلیل واریانس چند متغیره در سطح معنی داری 05/0 تجزیه وتحلیل شد.</span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">یافته</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">‌</span></span></span></strong><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">ها</span></span></strong><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.0pt;">:</span></span></strong> <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">میانگین سنی نمونه ها 69/6&plusmn;27/37 سال بود. پس از مداخله، میانگین نمره مهارت خودآزمایی از 89/17 به 26/18&nbsp; افزایش یافت و میانگین امتیازات سازه های تئوری در گروه مداخله به صورت معنی داری افزایش یافت (001/0></span></span><em><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></em><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">) و تداوم اثر مداخله آموزشی 3 ماه بعد نیز قابل مشاهده است. ولی این تغییرات در گروه شاهد معنی دار نبود (05/0<</span></span><em><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></em><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">). </span></span><strong><span style="font-family:iransharp_printingsize bold;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">نتیجه</span></span></strong><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">‌</span></span></span></strong><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.5pt;">گیری</span></span></strong><strong><span style="font-family:irbadr;"><span style="font-size:11.0pt;">:</span></span></strong> <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">مطالعه حاضر نشان داد مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده در ارتقاء رفتار خودآزمایی پستان موثر است. بنابراین توصیه می شود به منظور ارتقاء خودآزمایی&nbsp; پستان ، مداخلات آموزشی به طور اختصاصی و منطبق با سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده ارائه شود.</span></span><br> &nbsp;</p> <p><strong>Aims</strong>: Monthly breast self-examination (BSE) is one method for early detection of breast cancer. The aim of this study was to determine the effect of educational intervention based on the theory of planned behavior in promoting BSE of women in Gonabad, IRAN<span dir="RTL">.</span><span dir="RTL"></span><br> <strong>Materials & Methods</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> In this clinical trial study, 140 married women aged 20<span dir="RTL">&ndash;49 </span>years from Gonabad were chosen randomly and divided into control and experimental groups. Educational needs were determined and the curriculum was developed and presented in 5 sessions. BSE behavior was studied using the constructs of planned behavior theory before, immediately and 3 months after training. Data were analyzed by SPSS version 20, using&nbsp; ANOVA, T<span dir="RTL">-</span>test student, Chi-square and multivariate analysis of variance and significant level was set at &alpha;<span dir="RTL">=05.0</span><span dir="RTL"></span><br> <strong>Findings</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> The mean age of the subjects was 37.27<span dir="RTL"> &plusmn; 6.69 </span>years. After intervention, the average score of BSE skill increased from 17.89 to 18.26 and the mean scores of theoretical constructs in the intervention group increased significantly<span dir="RTL"> (</span><em>P</em><span dir="RTL"><0.001). </span>The effect of the educational intervention was evaluated three months later, but changes were not significant in the control group<span dir="RTL"> (</span><em>P</em><span dir="RTL">>0.05).</span><span dir="RTL"></span><br> <strong>Conclusion</strong><strong><span dir="RTL">:</span></strong> This study showed that educational intervention based on the theory of planned behavior was effective in promoting BSE behaviors. Therefore, it is recommended that educational interventions to be designed specifically for and consistent with the constructs of the theory of planned behavior<span dir="RTL">.</span><span dir="RTL"></span><br> &nbsp;</p> سرطان پستان, خودآزمایی پستان , تئوری رفتار برنامه ریزی شده Breast Cancer [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh/68001943], Breast Self-Examination [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh/?term=breast+self-examination], Theory of Planned Behavior 132 138 http://imtj.gmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2355-1&slc_lang=fa&sid=1 M. Matlabi محمد مطلبی ا 8000319475328460026549 8000319475328460026549 No Assistant Professor in Health Education and Promotion, Department of Health Education and Promotion, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. استادیار گروه بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. A. Khajavi عبدالجواد خواجوی ا 8000319475328460026550 8000319475328460026550 No Assistant Professor in Health Education and Promotion, Department of Health Education and Promotion, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. استادیار گروه بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. F. Askari فریبا عسکری 8000319475328460026551 8000319475328460026551 No Ph.D. Student of Reproductive Health, Department of Midwifery and Nursing, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. دانشجوی دکتری بهداشت باروری، دانشکده مامایی و پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. M. Saberi مریم صابری Maryam61sabery@gmail.com 8000319475328460026552 8000319475328460026552 Yes MSc in Health Education and Promotion, Department of Health Education and Promotion, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. مربی گروه بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.