fa تاثیر مداخله آموزشی- حمایتی مبتنی بر الگوی خودمراقبتی اورم بر اضطراب زنان نخست‌باردار زنان Obstetrics and Gynecology پژوهشی Original <strong><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">اهداف:</span></span></strong><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> وجود اﺿﻄﺮاب‌ در دوران بارداری، ﺳﻼﻣﺖ مادر و جنین را ﺗﺤﺖ تاﺛﻴﺮ ﻗﺮار ﻣﻲدهد. مطالعات نشان می‌دهند که مداخلات آموزشی می‌توانند در پیشگیری از اختلالات اضطرابی موثر باشند. هدف مطالعه حاضر، بررسی تاثیر مداخله آموزشی- حمایتی مبتنی بر الگوی خودمراقبتی <em>اورم</em> بر اضطراب زنان نخست‌باردار بود.</span></span><br> <strong><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">در این پژوهش کارآزمایی بالینی</span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> یک‌سوکور، 60 </span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">زن نخست‌باردار با سن بارداری 34-28 هفته که </span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">در سال 1394 به</span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> مراکز بهداشتی شهر مشهد مراجعه کرده بودند، به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای هدفمند انتخاب شده و با روش تخصیص تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل (هر گروه 30 نفر) جای گرفتند. ابزار مطالعه، پرسش‌نامه مشخصات فردی و باروری و مقیاس اضطراب <em>اشپیل‌برگر</em> بود. در گروه آزمون برنامه آموزشی- حمایتی مبتنی بر مدل خودمراقبتی <em>اورم</em> در قالب 4 جلسه 60دقیقه‌ای اجرا شد. </span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">در هر دو گروه میزان اضطراب آشکار در ابتدا و یک هفته بعد از پایان مداخله اندازه‌گیری شد.</span></span> <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">تحلیل داده‌ها با نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS 18</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> و توسط آزمون‌های مجذور کای، من‌ویتنی، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">T</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> مستقل و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">T</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> زوجی صورت گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">در مرحله قبل از مداخله، میانگین نمره اضطراب آشکار در دو گروه آزمون و کنترل اختلاف آماری معنی‌داری نداشت (793/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">)، اما در مرحله بعد از مداخله، بین دو گروه تفاوت معنی‌دار مشاهده شد (0001/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">). همچنین میانگین نمره اضطراب آشکار قبل و بعد از مداخله در گروه آزمون اختلاف معنی‌داری داشت (006/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">)، اما این اختلاف در گروه کنترل معنی‌دار نبود (086/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:iransharp_printingsize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">مداخله آموزشی- حمایتی مبتنی بر الگوی خودمراقبتی <em>اورم</em> در کاهش اضطراب زنان نخست‌باردار در سه‌ماهه سوم بارداری موثر است.&nbsp;</span></span> <strong>Aims:</strong> The health of mother and fetus might be affected by anxiety during pregnancy. Training interventions can prevent the anxiety disorders. The aim of the study was to investigate the effectiveness of the supportive-educational intervention based on Orem self-care model on the anxiety of primigravidae.<br> <strong>Materials & Methods:</strong> In the single-blind clinical trial study, sixty 28- to 34-week pregnant women in their first pregnancy, referred to the health centers of Mashhad, were studied in 2015. The subjects, selected via purposeful cluster sampling method, were randomly divided into two 30-person groups including experimental and control groups. Data was collected by demographic and pregnancy questionnaires and Spielberger anxiety scale. Four 60-minute supportive-educational program sessions were conducted based on Orem self-care model in experimental group. The manifest anxiety was measured in both groups at the beginning of the conduction of the intervention and one week after the end of the intervention. Data was analyzed by SPSS 18 software using Chi-square, Mann-Whitney, independent T, and paired T tests. &nbsp;<br> <strong>Findings:</strong> Before the intervention, the mean scores of manifest anxiety in the groups were not significantly different (p=0.793). Nevertheless, after the intervention, the scores were significantly different (p=0.0001). In addition, the mean scores of manifest anxiety were significantly different before and after the intervention in experimental group (p=0.006). However, the difference was not significant in control group (p=0.086).<br> <strong>Conclusion:</strong> Supportive-educational intervention based on Orem self-care model reduces anxiety in 3-month primigravidae.&nbsp; خودمراقبتی, مدل اورم, اضطراب, زنان نخست‌باردار Self-care [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh/68012648], Orem Model [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh/68016294], Anxiety [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh/68001007], Primigravidae [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh/?term=gravidity] 41 46 http://imtj.gmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2453-1&slc_lang=fa&sid=1 N. Shakouri ناهید شکوری 8000319475328460028334 8000319475328460028334 No Student Research Committee, Pediatric & Newborn Department, Nursing & Midwifery School, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، گروه کودک و نوزاد، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران H.M. Noroozi حجی محمد نوروزی 8000319475328460028335 8000319475328460028335 Yes Medical & Surgical Department, Nursing & Midwifery School, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران T. طیبه ریحانی 8000319475328460028336 8000319475328460028336 No Pediatric & Newborn Department, Nursing & Midwifery School, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه کودک و نوزاد، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران M. Tafazoli مهین تفضلی 8000319475328460028337 8000319475328460028337 No Midwifery Department, Nursing & Midwifery School, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران S.R. Mazlom سید رضا مظلوم 8000319475328460028338 8000319475328460028338 No Medical & Surgical Department, Nursing & Midwifery School, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران