دوره 30، شماره 4 - ( 6-1403 )
جلد 30 شماره 4 صفحات 160-153 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Dogonchi M, Basaligheh Z, Khajavian N, Moshki M. The Effectiveness of an Educational Program Based on the Transtheoretical (Stages of Change) Model for Pregnant Mothers on the Prevention of Early Initiation of Complementary Feeding: A Randomized Experimental Trial. , Intern Med Today. 2024; 30 (4) :153-160
URL: http://imtj.gmu.ac.ir/article-1-4093-fa.html
URL: http://imtj.gmu.ac.ir/article-1-4093-fa.html
دوگونچی میترا، باسلیقه زینب، خواجویان نسیم، مشکی مهدی. اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی مراحل تغییر مادران باردار بر پیشگیری از شروع زودرس تغذیه تکمیلی : یک مطالعه کارآزمایی تجربی تصادفی. , طب داخلی روز. 1403; 30 (4) :153-160
میترا دوگونچی1 
، زینب باسلیقه2 ، نسیم خواجویان3 ، مهدی مشکی*4
، زینب باسلیقه2 ، نسیم خواجویان3 ، مهدی مشکی*4
1- دانشیار، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.
2- کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.
3- کارشناسی ارشد آمار زیستی، استادیار آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.
4- استاد، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. ،dr.moshki@gmail.com
2- کارشناسی ارشد آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.
3- کارشناسی ارشد آمار زیستی، استادیار آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران.
4- استاد، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران. ،
چکیده: (814 مشاهده)
:مقدمهرشد وتکامل مطلوب کودکان مستلزم تغذیه و عادات غذایی مناسب است.عدم آگاهی مادران نسبت به تغذیه کودکان از مهمترین علل سوءتغذیه است.لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه آموزشی بر پیشگیری از شروع زودرس تغذیه تکمیلی در مادران باردار با استفاده از الگوی مراحل تغییر انجام شد.
مواد و روش ها:ابتدا مطالعه توصیفی به منظورنیازسنجی با شرکت 100 مادردارای کودک 6 تا 18 ماهه مراجعه‌کننده به مراکز جامع خدمات سلامت شهرستان خواف که به صورت تصادفی انتخاب و وارد مطالعه شدند، انجام شد. سپس بر اساس نتایج مطالعه نیازسنجی، مطالعه کارآزمایی تجربی تصادفی شده، با شرکت 70 مادر باردار (هر گروه35 نفر) طراحی و اجرا شد. برای مادران در گروه آزمون هشت جلسه آموزشی هرجلسه 45 دقیقه، بصورت سخنرانی، بحث گروهی برگزار گردید. داده‌ها با استفاده از چک لیست ویژگی‌های جمعیت شناختی و چک لیست محقق ساخته بر مبنای الگوی مراحل تغییرقبل از مداخله و سه ماه بعد ازمداخله جمع آوری شدندو با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد. سطح معنی‌داری کمتر از 05/0 درنظر گرفته شد.
یافتهها: نتایج نیازسنجی نشان داد 70 درصد زنان در سن 4 ماهگی تغذیه تکمیلی کودکان را شروع و یا قصد شروع داشتند. نتایج مداخله آموزشی نشان داد میانگین نمره سازه‌های الگوی مراحل تغییر شامل پیش تفکر، تفکر، آمادگی، عمل و نگهداری در گروه آزمون نسبت به گروه کنترل سه ماه بعد از مداخله به طور معنی داری بیشتر بود(001/0> p).
نتیجه‌گیری:نتایج مطالعه اثربخشی الگوی مراحل تغییر در ارتقای تغذیه تکمیلی درکودکان را تایید میکند. از آنجایی که سن شروع تغذیه تکمیلی یکی از علل سوءتغذیه و تاخیر رشددر کودکان است به نظر می‌رسد استفاده از این الگو در تدوین برنامه‌های آموزشی جهت آموزش مادران به منظور ارتقاء تغدیه کودکان، مناسب باشد.
مواد و روش ها:ابتدا مطالعه توصیفی به منظورنیازسنجی با شرکت 100 مادردارای کودک 6 تا 18 ماهه مراجعه‌کننده به مراکز جامع خدمات سلامت شهرستان خواف که به صورت تصادفی انتخاب و وارد مطالعه شدند، انجام شد. سپس بر اساس نتایج مطالعه نیازسنجی، مطالعه کارآزمایی تجربی تصادفی شده، با شرکت 70 مادر باردار (هر گروه35 نفر) طراحی و اجرا شد. برای مادران در گروه آزمون هشت جلسه آموزشی هرجلسه 45 دقیقه، بصورت سخنرانی، بحث گروهی برگزار گردید. داده‌ها با استفاده از چک لیست ویژگی‌های جمعیت شناختی و چک لیست محقق ساخته بر مبنای الگوی مراحل تغییرقبل از مداخله و سه ماه بعد ازمداخله جمع آوری شدندو با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد. سطح معنی‌داری کمتر از 05/0 درنظر گرفته شد.
یافتهها: نتایج نیازسنجی نشان داد 70 درصد زنان در سن 4 ماهگی تغذیه تکمیلی کودکان را شروع و یا قصد شروع داشتند. نتایج مداخله آموزشی نشان داد میانگین نمره سازه‌های الگوی مراحل تغییر شامل پیش تفکر، تفکر، آمادگی، عمل و نگهداری در گروه آزمون نسبت به گروه کنترل سه ماه بعد از مداخله به طور معنی داری بیشتر بود(001/0> p).
نتیجه‌گیری:نتایج مطالعه اثربخشی الگوی مراحل تغییر در ارتقای تغذیه تکمیلی درکودکان را تایید میکند. از آنجایی که سن شروع تغذیه تکمیلی یکی از علل سوءتغذیه و تاخیر رشددر کودکان است به نظر می‌رسد استفاده از این الگو در تدوین برنامه‌های آموزشی جهت آموزش مادران به منظور ارتقاء تغدیه کودکان، مناسب باشد.
نوع مطالعه: پژوهشی |
موضوع مقاله:
مراقبت‌های خانگی
دریافت: 1402/12/12 | پذیرش: 1403/5/6 | انتشار: 1403/7/7
دریافت: 1402/12/12 | پذیرش: 1403/5/6 | انتشار: 1403/7/7
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |